Cette analyse de l’enseignement du droit durant la première moitié du XIXe siècle, à travers l’étude des archives de la Faculté de droit de Dijon, donne une image vivante de la vie quotidienne d’une communauté universitaire confrontée à la succession des régimes politiques. Au-delà, elle rend compte des débats relatifs à l’enseignement du droit qui mêlent étroitement enjeux professionnels, scientifiques, sociaux et politiques. Ces débats, qui concernent une Université, souvent en crise, ne sont pas étrangers à ceux qui nous concernent aujourd’hui : exclusivité ou non de la formation des juristes par l’Université, formation seulement professionnelle ou ambition scientifique, rôle de la jurisprudence et de la doctrine, recrutement local ou national des professeurs, concurrence entre les Universités, exigences relatives au niveau des diplômes...